Philosophie+de+l'enseignement

Ma philosophie de l’enseignement a beaucoup changé depuis deux ans et demi quand j’ai commencé mes études universitaires. Depuis ce temps-là j’ai vécu plusieurs expériences positives et négatives qui ont toutes changé ma perception de l’enseignement. D’après moi, il y a plusieurs mots qui peuvent être employé pour d’écrire l’enseignement et aussi l’apprentissage du 21e siècle. Quelques-uns de ces mots incluent embrouillé, changeant et amusant. L’enseignement et l’apprentissage, d’après moi, vont main en main alors ma philosophie de l’enseignement aurait aussi des composantes qui touchent l’apprentissage.
 * Philosophie de l’enseignement**

D’abord, l’enseignement est embrouillé, pareil avec l’apprentissage. L’enseignement, d’après moi, ne peut pas être authentique si on ne permet pas aux apprenants d’expérimenter, de travailler avec leurs mains et d’apprendre par tâtonnements. Une salle de classe qui fonctionne sous forme de dictature et qui est pleine d’ordre n’est pas un environnement propice à l’enseignement ni à l’apprentissage. Des fois, il faut tout simplement laisser les apprenants aller avec leurs idées et voir ce qu’est le résultat final. Plus souvent que pas, c’est quelque chose de vraiment impressionnant.

L’enseignement est changeant et avec l’enseignement qui change il y aura des changements dans les styles d’apprentissage. Avec les nouvelles technologies, les stratégies de Web 2.0 qui commencent à s’installer dans les salles de classe, il faut que les enseignants s’adaptent à ce qui se passe dans le monde. Il faut que nos connaissances soient aussi à jour que ceux de nos élèves, sinon plus à jour. Il faut adapter notre enseignement en fonction des besoins de nos élèves, et de plus en plus les élèves ont des besoins spécifiques et particuliers. Si on ne change pas notre enseignement, les élèves vont traîner et possiblement quitter l’école point finale.

Comme enseignants, nous ne sommes pas là pour faire échouer nos élèves, nous sommes là pour les encourager, pour les pousser et pour les aider à élargir leurs connaissances. Un enseignement qui est amusant, mais qui enseigne en même temps devient de plus en plus nécessité dans nos écoles. Il faut ramener le contenu, les sujets et les thèmes au vécu de nos élèves. Sinon, nous allons continuer de les perdre. Si nous pouvons inciter les jeunes à apprendre par la mise en évidence des liens entre leur vie et les matières qu’on leur enseigne, notre enseignement aurait beaucoup plus de succès.

Avant tout, il faut que, comme enseignants, que nous ne cessions jamais d’apprendre nous même. Comment pouvons-nous être des modèles pour les jeunes si on arrête notre apprentissage dès qu’on sort de l’université avec notre bac? C’est hippocratique de dire à nos jeunes qu’il faut qu’ils continu d’apprendre, que l’apprentissage est quelque chose qu’il faut faire tout le long de sa vie si nous le faisions même pas.

L’enseignement et l’apprentissage sont un cycle continu et toujours en train de changer. Sans la participation de chaque parti, le cycle brisera et l’enseignement et l’apprentissage cesseront jusqu'à tant que les deux partis sont incités et provoqués de revenir. Trop souvent les gens ont l’impression que l’enseignement ne se fait que dans un établissement éducationnel, pareil avec l’enseignement. Il faut changer notre façon de penser, notre façon d’agir, mais surtout, notre façon de faire.